因為有教養姊姊的經驗,桐仔比姊姊還早開始接觸蒙式教育,令我最喜歡來這裡的幾個點是技能面的操作教具、情感面的陶冶性情及可以和老師討論孩子的發展及教養問題。

桐仔在這裡每週一個半天(但也沒有每週去上拉~媽媽雜事也很多)可以盡情玩耍水龍頭,滿足她對水的好奇心,(不要懷疑,1y~2y的小小孩對水龍頭是非常著迷的!)練習自己吃飯,我只需要多幫她備件衣服而已! 

再來是教具操作的部分,我想大家應該都跟我一樣,不可能把所有的教具都一應俱全的搬回家吧?在這邊有適齡的教具可供孩子自由選擇,桐仔經由教具的操作練習,對他們來說其實就是像玩玩具一樣,逐漸的小肌肉發展的精細動作也能夠慢慢訓練,最重要的是在操作教具中的專注力培養可以奠定她們身體記憶靜態活動時的專一程度。

 

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將牙籤刺入洞中,訓練孩子的手眼協調及專注力~

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存錢筒也是,不過還多了一個"方向感",錢幣和存錢孔方向不對是投不進的喔!

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串珠,這真的是比較難,桐仔一直到滿兩歲的前一個月才完成全部都穿進去,我覺得這項教具較重,小手不好握之外,每顆穿珠的型狀大小皆不同,邊拿邊掉,也不要覺得珠珠的洞大,桿子也是一樣大而且是硬+長的,困難度較高!
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難得完成,看她開心的要把它拿來給我看!

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澆花也是她喜愛的項目之一,孩子必須要先去裝水,然後捧好澆花器走到要澆的植物還要倒準,訓練平衡感及手眼協調。
我們看似簡單的事,其實他們都要一直反覆練習。但他們就是覺得在玩,可以自由的依照自己的意志選擇,老師從旁教到、示範操作,一點都沒有強迫或是訓練的感覺,在玩中學習了許多身體上和意志上的練習。

孩子也會幫忙備餐,桐仔撥雞蛋準備等一下當點心,棠棠則在忙著做她的小蛋糕!
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不要擔心孩子會把事情搞砸(在這邊搞砸也沒關係^_^),選一些簡單、沒有負擔的工作(先不要給媽媽自己找碴,例如年紀還不夠或是沒有練習就要小孩拿刀切蔬菜)。桐仔幫忙剝花椰菜,但因為太簡單所以她一下子就不剝了,這時後的孩子還沒有"做完才就結束"的概念,所以她可能只剝一下一朵就不剝了,或者剝完不夠還一直跟你討。不撥也不用免強孩子一定要剝完,他在任何一個時間點都可以認為"工作結束"!
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還有兩個我認為是非常重要的情緒教養就是"等待"及"好好說"
可能是在這邊的環境讓桐仔很容易就接受與知道"等待"與"好好說"這兩件事,在用點心時是大家輪流夾取盤裡的水果,所以孩子很自然的會等(老師也會在旁邊營造要等別人夾完再拿的氣氛)、並且說"請把....傳給我好嗎?"(例如香蕉、番茄...等),當然熱門的食物(例如水煮蛋)很容易被一掃而空,所以對孩子來說也可以有個機會教育,不是先搶先贏喔!而是"要留一些給還沒有吃的人"及"分享"的美德。

不要小看這一段小小的用餐時刻,有這樣的開頭,在回家後的家庭教育裡,桐仔1y多就知道輪流(可能也是因為有姊姊的關係)及好好說(不會一味的用哭的或是自顧自的生氣)。
回想某天姊姊看到妹妹拿她的kitty手錶就很激動的ooxx說了一串,並且快速地拿走妹妹手上的手錶。因為棠說得很快,所以我請她好好說、慢慢說。
於是,姐姐又好好說了一遍:阿桐,不要拿姊姊的手錶!
結果,沒想到妹妹也"好好"的說:姐姐,借我"ㄎㄧ涕"手錶可以嗎?
媽媽我,非常驚訝,1Y8M的小妞懂得什麼叫"好好說",而且她主動的把自己的需求表達的非常清楚~

這些都是需要練習的啊!

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 最後再來看看桐仔的教具操作,裡頭充滿了耐心、專注、手眼協調、大小肌肉訓練及大腦排除外擾的練習!

  

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